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臺東的關山工商透過各項子計畫的實施，將在地產業，如：觀光業及農會的米、茶融入課程中，使學生能認識家鄉的在地產業，做到「有意義的學習」。
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教育部適性揚才列車這次開到臺東的關山工商，在教育部「高職優質化輔助方案」的挹注下，關山工商做到「真誠關懷每一位學生的未來」，透過「精進專業技術」、「多元文化學習」及「優質教學環境」等子計畫的實施，不僅研發具特色的校本課程與活動，使學生擁有多元文化涵養，更具備了就業能力，達到「適性揚才」的教育目的。
展現高職優質化的成果
關山工商7年來「高職優質化」執行的內涵與成果，透過各項子計畫的實施，不僅充實學校實習設備，發展出教師專業社群，設計了適合偏鄉弱勢學生的課程與教材；此外，更將在地產業，如：觀光業及農會的米、茶融入課程中，使學生能認識家鄉的在地產業，做到「有意義的學習」；而透過實作練習與現場體驗結合課程知識，學生在學習後，不僅能印證所學、發揮潛力、擁有多元文化涵養，更具備了就業能力。
在「精進專業技術」子計畫中，推動「無花果」教學方式，透過數位科技，製作電子教材，用淺顯易懂的方式，讓學生了解課程的原理與機器結構，從學習中產生興趣，建立自信心。而老師們更自發性地利用課餘時間及寒、暑假辦理專業技能輔導課程，使學生能專精學習，考取證照。推動新的教學方式2年後，學生在冷凍空調、測量及電腦軟體等乙級證照的通過率，連續2年高居全國之冠，更榮獲教育部頒發「教學卓越金質獎」。
學校雖地處多元文化區，但學生缺乏文化刺激，透過「多元文化學習」子計畫，除加強學習原住民族語與文化課程外，也鼓勵學生參加各項語文競賽；另外也組織拔河隊、管樂隊、跆拳隊、醒獅神鼓隊與機器人資訊志工隊，讓學生在多元學習的環境中，找到自己的優勢。強化「優質教學環境」子計畫，在規劃教學場域的軟硬體設施時，以工作坊及講座的方式，結合大學端與業界師資，規劃各科教學實習工場的設備，此外，更建構「遠距數位學習環境」與推廣「綠能環境教育」，使學生能在優質的教學環境中學習與精進。
提高偏鄉學生未來競爭力
