為推廣「授課教師主導的教學觀察（teacher-driven observation,
TDO）」，也就是由授課教師來主導教學觀察與回饋的過程，本計畫之協同主持人賴光真副教授撰寫故事腳本，模擬教師在實際教學現場欲採用 TDO 方式進行教學觀察時可能遇到的問題和實際場景。
透過廣播劇搭配圖片呈現的模擬情境，可以提供教師作為參考，協助建立對以 TDO 方式進行教學觀察的認識，加深教師對整個施作流程的印象，藉此讓教師有機會更熟悉如何實際操作以 TDO 方式進行的教學觀察。
模擬情境內容：
1.教學觀察焦點問題：學生阿丹課堂行為的類型與時間比例為何？
2.觀察方法：計算法。
3.觀察工具：個別學生課堂行為時間軸紀錄表。
步驟2 教學觀察
步驟3 觀察後回饋會談
步驟3-1.授課教師依據會談題綱主持回饋會談
3-1-1.觀察者具體說明觀察到的教與學客觀事實資料（O）
3-1-2.授課教師省思前述資料與焦點問題的關聯（R）
3-1-3.授課教師與觀察者討論觀察所得對彼此未來教學的啟發（I）
3-1-4.授課教師決定具體的教學行動計畫，或下一次的觀察焦點（D）
步驟3-2.觀察者將資料交付給授課教師
