台北市內湖國民小學
班級:五年級
人數:26人
教學單元: 臺灣的史前文化
**社會課導入素養導向教學，以本節考古學家任務為例
**一個基本理念:身為考古學家要如何發現知識?如何進行推論?
**三個課程設計要領
1.提供原始資料或器物
2.引導觀察特徵與預測影響
3.結論—確認特徵與影響
【內容概要與秒數】
主題：像「史學家」一樣探討
(1) 說明專家類別 0:32-2:15
(2) 小組成員分工說明 2:20-4:20
(3) 教師說明專家的任務並示範 4:20-8:30
(4) 拼圖法結合探究教學 8:31-9:57
(5) 學生到專家小組進行學習 11:50-13:00
(6) 專家上台報告 13:20-15:15
(7) 教師統整所學 15:15-17:00
學生回饋意見 17:34-18:50
