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教師運用學校豐富的生態資源,以「蝴蝶」為素材,透過觀察、調查蝴蝶,瞭解學校的自然資源,並將數學、語文教學融入,紀錄學生分組發表、找資料、寫圖鑑報告及作品發表、統計圖製作的過程,使學生能更實際的瞭解學校生態環境,進而能身體力行愛惜學校的自然生態環境。
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