104年國中會考剛結束，在家長、學生面臨選填志願之際，教育部舉辦「選技職．好好讀．有前途」技職教育宣導記者會，邀請技職代言人、技職傑出校友代表、技職優秀學生代表、技職家長等各類代表，透過他們創業、就學歷程的經驗分享，藉此向每位家長和同學證明，技職教育可以成就他們的夢想。
吳思華部長表示，腦科學研究顯示，右腦掌管圖像，靠刺激、動手做，可以讓創意無限大，為了持續不斷創造的來源，鼓勵大家動手做，對人生發展有很大的助益，學習是多元的，經過不同的多元安排，可以豐富我們的人生，近幾年的技職教育很扎實，第一線的教育人員很用心，幫助學生習得一技之長，挖掘未來發展的潛力，本部技職教育的重點，是將技職教育更穩健的推展。
愛動手做 成家具木工備取國手
畢業於嘉義高職裝潢技術科的張晉豪，以技優推甄進入高雄第一科技大學創新設計工程系就讀。從小就喜歡動手做的張晉豪，在國三時期參加技藝學程後，確定走向技職體系，選擇裝潢技術科就讀，並逐漸對木工產生興趣。從最基礎的鋸切、榫接練習到家具實作，歷經2年訓練，最終代表學校參賽。以優異實作能力，多次榮獲全國技藝競賽金牌等獎項，成績斐然，並成功推甄國立高雄第一科技大學的創新設計工程系。就讀高雄第一科大，仍持續不斷到臺南職業訓練中心培訓，順利拿到第44屆的家具木工金牌，也獲得第43屆國手選拔的家具木工備取國手。
張晉豪說，選手路程不像想像中的容易，同學放學回家，他要留校鍛鍊體能；同學放假去玩，他要在學校工廠做木工，每天、每個禮拜得不斷的重複訓練，連寒暑假也沒閒著，除了體能的耗弱，也是獨自的孤寂，為了參賽常與同學的作息不同，在課業上也遇到許多難題，然而所有的辛苦都隨著得獎的喜悅一抹而空。
教育部表示，技職教育有豐富且多元的類群，能符合不同特質學生就讀的需求，培養學生實用技術與實務能力，與職場所需的技能接軌，希望學生們能充分了解自己的性向及興趣後，選擇合適的志願就讀。（摘錄：教育部電子報）
