紫花與紫花交配的後代竟然出現白花？今天冠婷老師打算把促成孟德爾提出遺傳理論的關鍵發現帶到學生面前。配合影片與活動，讓同學們能夠像孟德爾一樣，利用科學思考的能力，解開遺傳背後的秘密！
00:24 課堂命標說明
01:30 經歷階段：建立對顯隱性的概念
03:32 發現階段：發現顯隱性理論無法解釋紫花自花授粉之後會出現少數白花後代的狀況，好奇背後的原因
04:25 聯想階段：透過討論得知各種遺傳方式的可能性
09:35 假設階段：提出遺傳因子是成對的假設
10:25 驗證階段：運用對照其他性狀的實驗數據的方式，證明假設合理
11:17 結論階段：利用條列式重點整理的方法，讓同學重新整理課堂所學
LIS情境科學教材：
